第190章 多神文系小課堂（求訂閱月票）（第2頁(yè)）

白楓有些訕訕，干咳一聲道：“不說(shuō)這個(gè)，我們直奔主題，怎么拆！”

說(shuō)著，他取出了自己的屠龍劍，只剩下4枚神文的屠龍劍。

“每一枚神文都是不同的，具備不同的特性，不同的威能，不同的強(qiáng)度……”

白楓不再說(shuō)其他的，開始為蘇宇推演如何拆分戰(zhàn)技，而不會(huì)讓戰(zhàn)技破碎，之后依舊能具備戰(zhàn)技的威能。

“哪怕一枚神文形成的戰(zhàn)技，也比單神文要強(qiáng)大，知道為什么嗎？”

蘇宇搖頭。

白楓笑道：“一枚神文，按理說(shuō)都不算什么戰(zhàn)技，只能說(shuō)是單神文，為何比尋常神文強(qiáng)大呢？因?yàn)槟悴痖_的神文戰(zhàn)技，彼此之間是有聯(lián)系的，一種共振！”

“趙立老鬼有個(gè)百劍匣，你知道吧？”

蘇宇點(diǎn)頭。

“他的百劍匣，最強(qiáng)的時(shí)候，是可以百劍為陣！共振，疊加！而神文戰(zhàn)技，也是如此！”

說(shuō)著，白楓將自己的屠龍劍，瞬間拆分成了4柄小劍。

這4柄小劍圍繞著蘇宇，動(dòng)作如出一轍！

只是特性不同！

一枚帶有冰凍之效，一枚帶有鋒利之氣，一柄帶有毀滅之意……

“這就是不同！”

白楓演示了一下，4柄小劍同時(shí)爆發(fā)，動(dòng)作一致，威能一致！

“能結(jié)陣！”

蘇宇點(diǎn)頭，想了想道：“老師，單神文一系，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)神文組合，比如‘風(fēng)火山林’之類的，是否也是如此？”

“差不多！”

白楓點(diǎn)頭道：“其實(shí)他們借鑒的就是我們當(dāng)年的神文融合體系，當(dāng)年你師祖推出了這個(gè)體系，之后單神文一系就開始借用，當(dāng)然，他們自己也發(fā)展研究了一部分，但是核心還是采用了你師祖推出的神文特性融合法。”

這時(shí)候，一旁的洪譚開口了，“神文特性融合，并非我創(chuàng)，是你曾師祖留下的資料，不完整，之后我進(jìn)行完善推出來(lái)的體系?！?/p>

五代留下的資料研發(fā)的。

蘇宇點(diǎn)頭，也是，當(dāng)年洪譚那么年輕，單獨(dú)推出一個(gè)新體系，太難了，不過(guò)能完善五代留下的研究，也很不容易了。

自己這師父和師祖，給蘇宇的感覺(jué)，都符合他心目中真正的文明師形象。

沒(méi)入學(xué)之前，在蘇宇看來(lái)，文明師哪怕強(qiáng)大，也該經(jīng)常待在實(shí)驗(yàn)室研究才對(duì)。

結(jié)果，到了學(xué)府，這樣的老師好像不多。

趙立算一位，一般都在研究所打鐵。

白楓肯定算，幾乎宅著不出來(lái)。

其他老師，他認(rèn)識(shí)的不多，也有不少喜歡宅在研究所的，可也有不少一天到晚在外面閑逛的。