話音剛落,房間的右手的墻壁上忽然出現(xiàn)了四道大門。
四扇大門上分別印著兩種字樣。
【危險(xiǎn)】、【獎(jiǎng)勵(lì)】。
因?yàn)樗纳却箝T是整齊的排列在右側(cè)的墻壁上,所以在那道空間壁壘的左右,各有兩道大門,各自寫著【危險(xiǎn)】和【獎(jiǎng)勵(lì)】。
“這是什么情況?”洪大同驚詫。
“是老師的博弈者游戲”看到這四扇門,荊天總算想起在哪里見過這處空間了。
“什么游戲?”洪大同仍舊一臉懵逼。
“博弈者游戲,老師時(shí)常會(huì)構(gòu)建一處秘境,讓我們通過多次、不同的選擇來得到獎(jiǎng)勵(lì),或者是接受懲罰”荊天神色復(fù)雜的看了遠(yuǎn)處的江郎一眼,他完全沒有想到江郎師兄竟然會(huì)想要直接殺他。
幸好有老師的空間壁壘保護(hù)。
“說說規(guī)則,應(yīng)該不是見到寫有【獎(jiǎng)勵(lì)】就進(jìn)那么簡(jiǎn)單吧?”有空間壁壘在,呂修也就沒有必要再防備江郎這一伙人,或者是主動(dòng)發(fā)起進(jìn)攻了。
“是的,老師在大門上寫的【危險(xiǎn)】和【獎(jiǎng)勵(lì)】并不一定正確,可能正好相反,我們要做的,就是選出真正的【獎(jiǎng)勵(lì)】房間”江郎那邊已經(jīng)來到了兩扇大門前,荊天也連忙進(jìn)入狀態(tài)。
“有什么線索嗎?”呂修問。
“沒有,但好像又有”
洪大同瞪著自己哥們,你這話說了等于沒說。
“怎么說?”呂修繼續(xù)追問。
“游戲中的確沒有給出線索,但這游戲是老師所設(shè)計(jì)的,我們可以根據(jù)老師平常設(shè)計(jì)游戲習(xí)慣和他的脾氣來猜測(cè)他是怎么設(shè)計(jì)”看得出來,荊天明很有“游戲經(jīng)驗(yàn)”。
“那博士喜歡怎么設(shè)計(jì)啊?”
“老師最喜歡反著來”荊天的話還沒說完,江郎就已經(jīng)帶著人走進(jìn)了那寫著【危險(xiǎn)】?jī)蓚€(gè)字的大門。
不是他想要去冒險(xiǎn),而是江郎也和荊天一樣了解自己這位老師的脾氣。
【危險(xiǎn)】反著來就是【獎(jiǎng)勵(lì)】。
“咚!”
當(dāng)江郎進(jìn)入寫有【危險(xiǎn)】的大門,呂修三人右側(cè)那扇寫著【危險(xiǎn)】的大門也隨之消失了!