話音剛落,房間的右手的墻壁上忽然出現(xiàn)了四道大門(mén)。
四扇大門(mén)上分別印著兩種字樣。
【危險(xiǎn)】、【獎(jiǎng)勵(lì)】。
因?yàn)樗纳却箝T(mén)是整齊的排列在右側(cè)的墻壁上,所以在那道空間壁壘的左右,各有兩道大門(mén),各自寫(xiě)著【危險(xiǎn)】和【獎(jiǎng)勵(lì)】。
“這是什么情況?”洪大同驚詫。
“是老師的博弈者游戲”看到這四扇門(mén),荊天總算想起在哪里見(jiàn)過(guò)這處空間了。
“什么游戲?”洪大同仍舊一臉懵逼。
“博弈者游戲,老師時(shí)常會(huì)構(gòu)建一處秘境,讓我們通過(guò)多次、不同的選擇來(lái)得到獎(jiǎng)勵(lì),或者是接受懲罰”荊天神色復(fù)雜的看了遠(yuǎn)處的江郎一眼,他完全沒(méi)有想到江郎師兄竟然會(huì)想要直接殺他。
幸好有老師的空間壁壘保護(hù)。
“說(shuō)說(shuō)規(guī)則,應(yīng)該不是見(jiàn)到寫(xiě)有【獎(jiǎng)勵(lì)】就進(jìn)那么簡(jiǎn)單吧?”有空間壁壘在,呂修也就沒(méi)有必要再防備江郎這一伙人,或者是主動(dòng)發(fā)起進(jìn)攻了。
“是的,老師在大門(mén)上寫(xiě)的【危險(xiǎn)】和【獎(jiǎng)勵(lì)】并不一定正確,可能正好相反,我們要做的,就是選出真正的【獎(jiǎng)勵(lì)】房間”江郎那邊已經(jīng)來(lái)到了兩扇大門(mén)前,荊天也連忙進(jìn)入狀態(tài)。
“有什么線索嗎?”呂修問(wèn)。
“沒(méi)有,但好像又有”
洪大同瞪著自己哥們,你這話說(shuō)了等于沒(méi)說(shuō)。
“怎么說(shuō)?”呂修繼續(xù)追問(wèn)。
“游戲中的確沒(méi)有給出線索,但這游戲是老師所設(shè)計(jì)的,我們可以根據(jù)老師平常設(shè)計(jì)游戲習(xí)慣和他的脾氣來(lái)猜測(cè)他是怎么設(shè)計(jì)”看得出來(lái),荊天明很有“游戲經(jīng)驗(yàn)”。
“那博士喜歡怎么設(shè)計(jì)啊?”
“老師最喜歡反著來(lái)”荊天的話還沒(méi)說(shuō)完,江郎就已經(jīng)帶著人走進(jìn)了那寫(xiě)著【危險(xiǎn)】?jī)蓚€(gè)字的大門(mén)。
不是他想要去冒險(xiǎn),而是江郎也和荊天一樣了解自己這位老師的脾氣。
【危險(xiǎn)】反著來(lái)就是【獎(jiǎng)勵(lì)】。
“咚!”
當(dāng)江郎進(jìn)入寫(xiě)有【危險(xiǎn)】的大門(mén),呂修三人右側(cè)那扇寫(xiě)著【危險(xiǎn)】的大門(mén)也隨之消失了!