第3章（第1頁(yè)）

找了半天也只找到了這兩種對(duì)她有用的草藥，姜永卓也不敢往更遠(yuǎn)的地方走，那個(gè)山洞至少是安全還有活水的，她現(xiàn)在精力有限，盡管那個(gè)山洞有些潮shi，但短期內(nèi)住一下還是可以的。

她打道回府，手里拎著三七和地膚，忽然姜永卓意識(shí)到自己身后是不是應(yīng)該有個(gè)人來(lái)著？她回頭一看，身后空空如也。

應(yīng)該不至于迷路吧？那個(gè)山洞就是她把自己帶過(guò)去的。

還是回去找一找吧，她順便也想找一些藤蔓和干燥的木棍、火絨。

還沒(méi)等她邁開(kāi)腿，就看到少年兩只手握住一條魚(yú)走了過(guò)來(lái)，待到離得她近了，就直接把魚(yú)扔到了姜永卓身上。

她急得要去抓，沒(méi)抓到，那條魚(yú)就水靈靈地落到了地上，身上沾了不少的泥土。

給我的？姜永卓有些不確定地問(wèn)道，之后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，少年聽(tīng)不懂她說(shuō)話(huà)。

她看了看地上的那條魚(yú)，這是一條淡水草魚(yú)，魚(yú)身的中間部位有著許多小孔往外流血，看樣子好像是被陷阱弄死的？

到這里姜永卓又疑惑了，既然少年知道制作陷阱捕魚(yú)，那應(yīng)該不至于對(duì)雙腿的控制那么生硬才對(duì)。

為什么？

姜永卓看向?qū)Ψ剑倌暌苍谕?，她忽然笑了笑，就算語(yǔ)音不通，但笑容對(duì)方應(yīng)該會(huì)能知道是友好的意思，謝謝你。

姜永卓拎著那條魚(yú)去了河邊，少年看著她拎魚(yú)的手勢(shì)，又抬起手望了望自己的右手，歪著頭，一副百思不得其解的樣子。

跟著對(duì)方到了河邊，姜永卓正在用水清洗那條草魚(yú)，魚(yú)的兩面都被尖銳的物體刺入，死的不能再死了，看這個(gè)深度和傷口完整度，那個(gè)陷阱應(yīng)該很鋒利，可是對(duì)方這衣服都沒(méi)有的樣子，會(huì)做出那么鋒利的陷阱嗎？

疑惑一茬接著一茬，還沒(méi)等她想個(gè)明白，少年就站在了她的身后，此時(shí)姜永卓已經(jīng)把草魚(yú)清洗干凈，一只手拎著那條魚(yú)正要往回走，那少年卻忽然攔在了姜永卓面前。

她彎腰看著她拎魚(yú)的那只手，直接把魚(yú)搶了過(guò)來(lái)，模仿著姜永卓的手勢(shì)去拎魚(yú)。

她已經(jīng)觀察了好一會(huì)兒，現(xiàn)在貿(mào)然上手也能學(xué)個(gè)七七八八的，見(jiàn)她姿勢(shì)還不太對(duì)，很容易就掉，于是親自糾正她的手勢(shì)，在得到和姜永卓一模一樣的拎魚(yú)姿勢(shì)后，又像之前學(xué)會(huì)盤(pán)坐那樣開(kāi)心地笑起來(lái)。

她在模仿自己，或者說(shuō)在向自己學(xué)習(xí)？

不應(yīng)該啊，能制作出陷阱的土著人，不會(huì)連拎魚(yú)盤(pán)坐都要學(xué)別人吧？但少年表現(xiàn)出來(lái)的，就是在像她模仿學(xué)習(xí)，給人一種又笨又聰明的矛盾感。

她好像有明確的目標(biāo)，做什么都出于一種向自己學(xué)習(xí)的初衷，但是這些簡(jiǎn)單到快要接近本能的手勢(shì)坐姿，真的需要特意去學(xué)習(xí)嗎？