第150章 育兒終極奧義？（第4頁）

老登逼著兒子打cs！

學(xué)習(xí)？

學(xué)個(gè)屁！

游戲都菜成這樣了，還有臉學(xué)習(xí)？！

想到這，蘇明斟酌了一下措辭。

“正常情況下，順著孩子的意思、多加鼓勵(lì)，效果通常是最好的。”

“但有些人，或者說某些性格特質(zhì)的孩子，就得反著來！”

“用激將法，刺激他的逆反心理，反而可能激發(fā)出驚人的潛能?！?/p>

“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，得用不同的鑰匙去開不同的鎖?！?/p>

“饅頭哥，他大概就把這一招運(yùn)用得相當(dāng)純熟！”

蘇明略作停頓，又補(bǔ)充道。

“當(dāng)然，這需要家長對(duì)孩子有足夠的了解和信任，要把握好那個(gè)度?！?/p>

“真把孩子逼崩潰了，那可就適得其反了?！?/p>

周啟明聽到這，深以為然地點(diǎn)頭，鏡片后的目光更復(fù)雜了。

他做企業(yè)這么多年，深知因人而異的道理。

人才管理上，可以說是他的強(qiáng)項(xiàng)。

但一旦涉及到自己的孩子，他總會(huì)不自覺地套用自己認(rèn)為最成功的模式。

他們夫妻倆，是不是……

真的長久以來，都忽略了孩子本身最真實(shí)的需求，和與生俱來的特質(zhì)？

“受教了，蘇先生。”

周啟明這一次的感謝，格外真摯。

與此同時(shí)，先前的各種切片。

包括【舅舅牌專車】、【節(jié)目組碰撞舅舅團(tuán)】，總算開始發(fā)酵！

蘇明的直播間，流量激增！

【叮！】