莉絲最先開口,并取出一個(gè)用絲綢精心包裝的盒子:
“這是我為導(dǎo)師準(zhǔn)備的禮物?!?/p>
小心地打開包裝,里面是一套做工異常精美的符文刺繡手套。
深藍(lán)色的絲綢面料如夜空般深邃,上面用銀線繡制著極其復(fù)雜的符文圖案。
“這些符文能夠提升精密操作的精確度和穩(wěn)定性,”
莉絲有些羞澀地解釋道,臉頰微紅:
“我知道導(dǎo)師最近在研究附魔學(xué),希望這能對(duì)您的研究有所幫助。
每一針每一線都是我親手完成的,花費(fèi)了整整三個(gè)月的時(shí)間?!?/p>
她沒有說出的是,為了確保符文的連續(xù)性,自己曾經(jīng)多次熬夜到天明,甚至因?yàn)檫^度專注而忘記進(jìn)食。
手指上那些幾乎看不見的細(xì)小傷痕,就是她付出努力的見證。
羅恩接過手套,立刻感受到了其中蘊(yùn)含的精妙工藝。
通過特殊的編織技法,符文的能量被完美地融入到了纖維結(jié)構(gòu)中。
當(dāng)他戴上其中一只手套時(shí),立刻感到指尖的觸覺變得異常敏銳。
“我能感受到你的心意,莉絲?!绷_恩真誠地贊美道。
少女聽到這樣的贊美,臉上綻放出燦爛的笑容。
那種純真的喜悅背后,她眼中那種近乎崇拜的情感也變得更加明顯。
羅恩注意到了對(duì)方的情緒變化,心中暗自警惕。
作為導(dǎo)師,他必須小心維持師生關(guān)系的適當(dāng)邊界。
赫曼也不甘落后,從懷中取出一份厚厚的羊皮紙手稿:
“導(dǎo)師,這是我獨(dú)創(chuàng)的‘多維轉(zhuǎn)化理論’補(bǔ)充篇?!?/p>
他的眼中閃爍著學(xué)者特有的熱情光芒:
“基于您之前傳授的能量循環(huán)原理,我進(jìn)一步推導(dǎo)出了幾種新的轉(zhuǎn)化模式。
雖然理論還不夠完善,但我相信對(duì)您的研究會(huì)有所啟發(fā)?!?/p>
說話時(shí),他的聲音中帶著一種渴望得到認(rèn)可的顫抖。
作為一個(gè)來自平民家庭的學(xué)生,他深知自己能夠提供的資源有限,只能通過努力來回報(bào)導(dǎo)師的恩情。
羅恩接過手稿,快速瀏覽了幾頁內(nèi)容。
赫曼的理論推導(dǎo)確實(shí)相當(dāng)精彩,雖然缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的支撐,但在純理論方面已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。