第三百零八章 都是榆木疙瘩?。ǖ?頁(yè)）

整整一個(gè)月的密集授課，十五個(gè)學(xué)時(shí)的精心準(zhǔn)備，換來(lái)的卻只是如此寥寥的回報(bào)。

這些學(xué)生中，真正能夠理解他所傳授的核心理念的，恐怕連十分之一都不到。

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都是榆木疙瘩！

他能感受到那些從學(xué)生身上傳來(lái)的反饋：困惑、挫敗、厭煩，以及對(duì)課程難度的抱怨。

這些負(fù)面情緒就像針刺一樣戳在他的心上，提醒著他教學(xué)效果的不盡如人意。

“榆木疙瘩，一群榆木疙瘩！”

弗雷德里克苦笑著搖頭，開(kāi)始讓仆從魔偶整理講臺(tái)上散亂的教具。

那些精心制作的符文模型，那些花費(fèi)大量心血準(zhǔn)備的示例道具，在學(xué)生眼中似乎都成了枯燥無(wú)味的擺設(shè)。

但他也知道這并非學(xué)生們的錯(cuò)。

附魔學(xué)確實(shí)是巫師技藝中難度最大的幾門(mén)學(xué)科之一。

其復(fù)雜程度遠(yuǎn)超魔藥學(xué)和煉金術(shù)，需要同時(shí)掌握符文學(xué)、能量傳導(dǎo)理論、材料學(xué)等多個(gè)分支領(lǐng)域的知識(shí)。

更重要的是，附魔學(xué)對(duì)天賦的要求極其苛刻。

沒(méi)有足夠精神力控制精度的學(xué)徒，連最基礎(chǔ)的穩(wěn)定符文都無(wú)法成功描繪。

而精神力控制這種能力，很大程度上是天生的，后天很難通過(guò)訓(xùn)練大幅提升。

“但正因?yàn)殡y度大，產(chǎn)生的恩惠效果也會(huì)更強(qiáng)……如果能遇到真正有天賦的學(xué)生的話。”

弗雷德里克想起幾個(gè)月前那次偶遇，那個(gè)黑發(fā)的年輕助教——羅恩拉爾夫。

對(duì)方只是旁聽(tīng)了一堂課，就展現(xiàn)出了令人驚嘆的理解能力。

更難得的是，他能夠提出一些極具洞察力的問(wèn)題，顯示出對(duì)附魔學(xué)本質(zhì)的深刻思考。

“如果他真的選擇深入研習(xí)附魔學(xué)……”

想到這里，弗雷德里克不禁搖頭苦笑。

以羅恩目前的地位和成就，哪里還需要在如此繁雜的附魔學(xué)科上投入精力？

最近幾個(gè)月來(lái)，這位年輕的“珍寶級(jí)天才”在中央之地可謂風(fēng)頭無(wú)兩。

不僅在藍(lán)斯紀(jì)念日的“彩虹之環(huán)”競(jìng)賽中奪得桂冠，更是憑借獨(dú)創(chuàng)的學(xué)術(shù)理論獲得了超過(guò)一千點(diǎn)的貢獻(xiàn)值。

最讓同行們羨慕的，還是他在教學(xué)方面的巨大成功。

據(jù)傳，羅恩的課程深受學(xué)生歡迎，報(bào)名人數(shù)經(jīng)常超出教室容量。

那些從他課堂走出的學(xué)生，無(wú)不對(duì)其推崇備至。

而這種認(rèn)可和敬佩，會(huì)轉(zhuǎn)化為源源不斷的高質(zhì)量恩惠反饋。

“聽(tīng)說(shuō)他已經(jīng)挖掘了好幾個(gè)天賦出眾的學(xué)生?！?/p>