“記住,多相魔藥最大的挑戰(zhàn)不是創(chuàng)造多種狀態(tài),而是確保每次轉(zhuǎn)換都能完美無誤。”
羅恩的聲音帶著經(jīng)驗者的沉穩(wěn):
“在實際配制中,哪怕有一絲一毫的誤差,都可能導致整個體系崩潰,或者更糟——進入一種不可預測的混沌狀態(tài)?!?/p>
隨著精神力輕輕波動,空中的投影變換成一系列失敗案例的圖示。
分別展示了各種可能的錯誤結(jié)果及其原因分析。
“今天的作業(yè)是分析這份多相轉(zhuǎn)化失敗案例集,找出其中至少三個關(guān)鍵錯誤點,并提出你認為可行的改進方案?!?/p>
時間臨近結(jié)束,羅恩收起演示用具,布置了課后任務(wù):
“另外,希望大家利用假期時間復習一下之前講過的能量轉(zhuǎn)化理論,為假期后的相關(guān)課程做好準備。”
當魔力光標指向結(jié)束時間,學生們開始有序收拾自己的學習用具。
一些學生圍在講臺前,希望能夠得到關(guān)于作業(yè)的額外提示或建議。
而羅恩耐心地回答著每一個問題,言語中既有嚴謹又不失鼓勵。
“導師!”
一個聲音從人群中傳來,那是名身材高大的男學徒:
“聽說您要參加明天的‘彩虹之環(huán)’比賽,我們都會去為您加油!”
“是啊,導師!我們打賭您肯定能拿到完美的金色評價!”
另一個女學徒也跟著說道,語氣中滿是崇拜。
羅恩微微抬手,示意大家安靜:
“感謝大家的熱情,不過假期開始了,都回去好好休息吧。別忘了假期作業(yè),我期待看到你們的創(chuàng)新想法?!?/p>
學生們這才戀戀不舍地離開教室,但臨走前幾乎每個人都向羅恩表達了祝福和支持。
只有羅恩的“精英小組”成員留了下來。
“導師,我們六個人都會到場為您加油?!?/p>
一個留著銀色短發(fā)的瘦削少年說道:
“大家已經(jīng)約好了最佳觀賽位置?!?/p>
“是的,導師。”另一位面容清秀的女學徒接口道:
“我們也準備了一些特別的禮物,希望能為您帶來好運?!?/p>
羅恩看著面前這六位學生,滿意地點點頭。
這六個人組成的“精英小組”,就是他這個月授課過程中最大的成果之一了。
通過“超凡辨識”,他從上百名學生中挑選出了這六位天賦超乎尋常的學徒。
盡管他們的各不相同,但都展現(xiàn)出了超越同齡人的潛力和對知識的渴求。