第2994章 繪畫測試（第1頁）

當(dāng)小白拿著兩瓶小熊飲料飛快地跑回來時，喜兒在食物玩具屋里也結(jié)束了過家家。

她做了三道菜，給娃娃盛了一大碗，自己一小碗，還有一碗是送給小白的。

這一碗里有蔬菜有牛肉，米飯堆的高高的。

“給你喝，喜娃娃，拿著?！?/p>

小白總把小熊飲料遞給她，同時從她手里接過了這一盤飯菜。

還有一瓶是給小小白的，不過這小家伙此刻倒在了食物玩具屋里，呼呼大睡呢。

今天起的有點早，這小家伙躺在食物玩具屋里玩布娃娃，玩著玩著就睡著了。

小白過去把她喊醒，送了一瓶小熊飲料。

在隔壁房間里，譚錦兒已經(jīng)出來和喜兒匯合了。

女醫(yī)生整理了所做的筆記，給喜兒制作了一個人物畫像。

不過僅僅靠食物玩具屋是不夠的，也不準(zhǔn)確，所以還需要其他的工具輔助。

目前不急。

她把喜兒她們請到休息區(qū)去，這里一排排的沙發(fā)，落地玻璃窗前陽光燦爛，旁邊的食物柜里有各種飲料和零食，都是可以隨意拿去吃的。

一臺50英寸的高清電視機掛在墻壁上，正在播放動畫片。

小白、喜兒和小小白此刻坐在沙發(fā)上一邊喝飲料，一邊看動畫片，現(xiàn)在是放松時刻。

譚錦兒和女醫(yī)生則站在落地窗前小聲交談著，討論了剛才的食物玩具屋得出的初步結(jié)果，接著商量下一步的測試。

“已經(jīng)確定了喜兒存在心理創(chuàng)傷，接下來我們要評估心理創(chuàng)傷，識別創(chuàng)傷痕跡，進行細致分析，在這過程中要保障不會對喜兒造成二次傷害。”

女醫(yī)生耐心地解釋著，因為確實存在給兒童造成二次傷害的風(fēng)險，所以她必須把其中風(fēng)險完全告知給譚錦兒，由譚錦兒來決定是否繼續(xù)下一步。

“我們所使用的工具有兩個，一個是問卷訪談，叫作童年創(chuàng)傷問卷，另一個是繪畫測試，叫‘房-樹-人’，在心理學(xué)上，這是一種經(jīng)典的投射性心理評估工具，通過分析個體對房子、樹、人的繪畫特征，揭示對方潛意識中的情感、人格特質(zhì)及潛在心理沖突。而繪畫是無意識心理活動的投射，反映個體的內(nèi)在世界。房子代表家庭，樹代表成長，人代表自我。測試其實很簡單，喜兒畫出房子、樹和人就行，我會根據(jù)她的繪畫來分析她的心理……”

譚錦兒認真聽著，聽完后毫不猶豫地同意了使用這一工具。

女醫(yī)生得到答復(fù)后，便去做準(zhǔn)備了。譚錦兒看了看不遠處無憂無慮的喜兒，心里滿是愧疚。

她的手機震動，有信息來了，是張嘆的，說他忙完了正在趕過來。