教室中眾人的目光,一下子集中在了華古身上。
華古躲不過(guò)去,硬著頭皮站了起來(lái)。
“這個(gè)這個(gè),不同人體質(zhì)不同,同樣的藥方效果不同,很正常的嗎。”
見(jiàn)華古沒(méi)有按照計(jì)劃的說(shuō),幾個(gè)年輕人一頭霧水。
“華老先生,您不仔細(xì)檢查一下嗎?”
為首的年輕人心中疑惑,但還是主動(dòng)給華古遞話。
華古擦了擦額頭上的汗,心里直咯噔。
他都暗示了,怎么這幾個(gè)年輕人還追著問(wèn)啊。
“啊,我就不檢查了,楚先生在上課,不能耽誤楚先生?!?/p>
華古感覺(jué)如芒在背,趕緊找借口就想把這件事壓下去。
就在那幾個(gè)年輕人徹底懵逼的時(shí)候,楚天君開(kāi)口了。
“剛好我正在講,同樣的藥性,面對(duì)不同體質(zhì),需要做出調(diào)整?!?/p>
“這,就是很好的例子?!?/p>
楚天君說(shuō)著,走到了輪椅旁邊。
“這位病人,一般的高血壓病人,用我之前給出的藥方,都能起到緩解作用?!?/p>
“但是這位,大家看,他現(xiàn)在昏迷的一個(gè)重要原因,是頭部供血不足和缺氧,而造成的原因則是,這位病人的鎖骨下動(dòng)脈天生狹窄。”
“上一節(jié)課給出的,治療高血壓的藥方,副作用大家還記得不?”
“對(duì)于這種鎖骨下動(dòng)脈天生狹窄的病人,治療時(shí)該做出怎樣的調(diào)整?”
楚天君拋出問(wèn)題后,很快就有學(xué)生做出回答,給出了幾個(gè)方案。
“嗯,很不錯(cuò),不管是調(diào)整藥方,延長(zhǎng)周期用更溫和的藥物,還是通過(guò)其余藥物緩解血管狹窄的影響,都是不錯(cuò)的方案?!?/p>
“不過(guò),具體怎么做,還是要總和考慮病人的情況?!?/p>
“這位病人年級(jí)偏大,身體有基礎(chǔ)疾病,最好的選擇就是延長(zhǎng)治療周期,使用保守治療的方式。”
“至于藥方,只需要調(diào)整其中兩味藥的比例,藥物的效果就會(huì)發(fā)生一定改變?!?/p>