第1537章 莫離指導(dǎo)劉元（第1頁(yè)）

“當(dāng)然很難了，我們要通過(guò)改變光的強(qiáng)度和頻率，來(lái)推導(dǎo)出電流的變換公式，而電流信號(hào)還要通過(guò)匯編語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化成機(jī)器指令，并最終形成程序指令?！眲⒃峙d奮的說(shuō)道。

在他看來(lái)，這里面的每一步都包含著艱辛和偉大，試想，這項(xiàng)技術(shù)如果成熟了的話，程序員就可以通過(guò)控制光源來(lái)編寫(xiě)代碼。

“市面上不是有現(xiàn)成的光源嗎？”莫離皺著眉頭問(wèn)。

“的確有，但是因?yàn)楣馐?，精?zhǔn)控制比較麻煩?！?/p>

“是嗎，你給我畫(huà)一下你們的實(shí)驗(yàn)示意圖?！蹦x說(shuō)完，指了指電腦旁邊的紙和筆。

對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，劉元簡(jiǎn)直太熟悉了，所以他刷刷幾下，就將示意圖畫(huà)了出來(lái)，并雙手遞到莫離的面前。

莫離接過(guò)來(lái)看了一眼，眉頭就皺了起來(lái)，劉元頓時(shí)感到莫名的緊張，有種小學(xué)生被班主任檢查寒假作業(yè)的感覺(jué)。

“莫離，有什么問(wèn)題嗎？”劉元小心翼翼的問(wèn)。

“你們?yōu)槭裁床粚?duì)這個(gè)光源進(jìn)行切割，ps會(huì)嗎？”莫離輕聲問(wèn)。

“這個(gè)，這個(gè)，什么是ps？”劉元有些緊張的低聲問(wèn)道。

“就是一種畫(huà)圖軟件，簡(jiǎn)單的說(shuō)吧，這個(gè)軟件里面有一個(gè)橡皮擦功能，里面包含許多種粗細(xì)和形狀不一的擦子?！?/p>

劉元不知道為什么莫離會(huì)突然說(shuō)到這個(gè)，但是他相信莫離說(shuō)這個(gè)，肯定就有說(shuō)這個(gè)的道理，所以他趕緊洗耳恭聽(tīng)，不敢胡亂質(zhì)疑。

“之所以要用細(xì)橡皮擦，就是為了提高擦除精度，你既然覺(jué)得光源不好把控，為什么你們不能對(duì)光源進(jìn)行切割呢？只要將光源切割到足夠細(xì)，就算在操作過(guò)程中，犯幾次錯(cuò)誤也無(wú)傷大雅。”

“對(duì)啊，我們?cè)趺礇](méi)想到呢，莫離，你這個(gè)辦法簡(jiǎn)直太好了，我……我早就應(yīng)該來(lái)向你請(qǐng)教才對(duì)。”劉元一拍腦袋，十分懊惱的說(shuō)道。

“搞科研不是僅憑勤奮都可以的，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一條路走得比較艱難的時(shí)候，要么停下來(lái)，睡一覺(jué)，讓潛意識(shí)幫你找答案，要么趕緊向其他人求助，就算只是和別人聊閑天，也比硬著頭皮干要好得多?！?/p>

莫離說(shuō)這話的時(shí)候，一條腿搭在椅子的扶手上，光著的大腳拇指不停的晃動(dòng)，而劉元?jiǎng)t是垂手而立十分恭敬，臉上沮喪和懊惱交替，像極了挨訓(xùn)的小學(xué)生。

而莫離就好像是一個(gè)十分嚴(yán)厲的小學(xué)班主任，而她也的確不自覺(jué)的將自己代入到了這個(gè)角色，和劉元說(shuō)話的時(shí)候，也充滿指責(zé)的味道。