第19章 讀書(shū)人體系（第4頁(yè)）

夫子舉起戒尺，毫不猶豫地落了下去。

啪。

清脆的響聲回蕩在安靜的學(xué)堂里。

一道清晰的紅痕，瞬間在盧璘白凈的手心上浮現(xiàn)。

上輩子，寒窗苦讀二十余載，從小學(xué)到碩士，拿過(guò)的獎(jiǎng)狀數(shù)不勝數(shù)，永遠(yuǎn)是老師眼中最優(yōu)秀的學(xué)生。

沒(méi)想到，有朝一日，竟然會(huì)因?yàn)檫@種事，挨了人生第一頓手心。

手心傳來(lái)火辣辣的痛感。

盧璘垂下眼眸，看著掌心那道醒目的紅痕，心里卻出奇的平靜。

這感覺(jué)很踏實(shí)。

這一下才真正將他自己的靈魂與這具六歲的身體，與這個(gè)陌生的時(shí)代徹底釘在了一起。

夫子坐回太師椅，拿起桌上的一卷竹簡(jiǎn)，聲音平淡無(wú)波。

“人之初，性本善?！?/p>

“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”

夫子念一句，堂下的孩童們便跟著有氣無(wú)力地念一句。

聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，混雜著窗外愈發(fā)響亮的蟬鳴，讓人昏昏欲睡。

盧璘卻聽(tīng)得格外認(rèn)真。

這個(gè)世界的蒙學(xué)經(jīng)典，與他記憶中的《三字經(jīng)》大同小異。

只是在某些地方，做了些許變化。

“玉不琢，不成器?！?/p>

“人不學(xué)，不知義?！?/p>

“不知義，難凝氣。”

“氣不凝，不成位?！?/p>

這個(gè)世界的讀書(shū)體系，在基礎(chǔ)的道德教化之上，嫁接了一套與才氣和文位掛鉤的超凡力量體系。

這與他前世所了解的古代科舉，既有相似之處，又有本質(zhì)的不同。

相似的是路徑，都是從蒙學(xué)開(kāi)蒙，到科舉取士。

不同的是終點(diǎn)，這里的讀書(shū)人，追求的不僅僅是功名利祿，更是能定國(guó)安邦，驅(qū)逐妖邪的超凡偉力。